春始，万物向生；追梦，永不停息。为了深入解读新课标理念，充分发挥骨干教师的示范引领作用，实现以研促教，以教促研的教育科研氛围，促进教师的专业化成长。3月19日，滨江区小学低段语文教研员来剑鸿老师莅临我校，参加了本次“基于思辨性阅读与表达的学习任务设计与实施”主题教研活动，为滨兰的语文课堂进行了指导。

第一堂课由丁晓晓老师带领大家走进充满童趣的《我是一只小虫子》。本节课通过联系上文、展开想象、出示图片等阅读方法理解“昏头昏脑”等词句，朗读指导教会学生在读中悟，感受小虫子的生活，寓教于乐，激发学生的兴趣。整节课在师生欢快的互动中引向深入，丁老师把朗读课文贯穿始终，用文字魅力去感染学生，让学生们在读中悟、读中想。在梳理虫子烦恼时，用“能否调换虫子烦恼的顺序”这一问题，激发学生思辨。最后在充分感知文本的基础上，学生们联系生活经验，插上想象的翅膀，写出了精彩的“虫子生活烦恼”。

随后由宋奕晨老师带来精彩纷呈的展示课——《树和喜鹊》。课堂上宋老师充分调动了学生已有的学习经验，激发了孩子们的学习兴趣。在识字教学过程中，宋老师给了学生充分自读课文的时间，先集中正音再随文识字，让学生在文本情境中理解生字的字义，促进对文本的理解。“学习掌握联系上文和生活实际的方法了解词语”是本单元的教学目标之一，为了落实这一目标，宋老师采用图文结合和想象的方式引导学生理解“孤单”，之后用多种方式朗读让学生在文本中充分感悟“孤单”。在最后的写字环节，宋老师以写字标准贯穿于整个写字任务中，让学生在评价标准的指引下不断练习写好生字，孩子们各个聚精会神地书写，俨然一个个小小书法家。最后，本课在浓烈的学习氛围里，在宋老师的循循善诱下，在学生们巧思乐学中步入尾声。

观课后，教研员来剑鸿老师以专业而广阔的视角精准指导课堂教学。她肯定了这是两节规范的、符合要求的课，她还表扬了老师们扎实的课堂功底，在课堂中能落实新课标理念，开展以学生为中心、以任务为驱动的课堂教学。来老师说，思辨性学习任务有别于一般的学习任务，它是指在真实情境下用比较、分析、判断等方式开展的语文实践活动，在任务的落实过程中最好也有思辨的方式呈现，以培养学生的思辨能力。最后来老师对两堂课落实学习任务的实施过程作了环节上的梳理和指导。

文字：胡胜男

图片：张利娜

审核：张华、来剑鸿